Hur förändras lärarens roller i dagens värld?

04. 04. 2018
6:e internationella konferensen om exopolitik, historia och andlighet

Hur utbildning förändras förändras lärarens roll i dagens värld. Idag går utbildningsvägen långt utöver skolbyggnader. Det finns fler och fler möjligheter att lära sig något. Skolan blir gradvis bara ett av de många alternativen vi har, och enligt min mening är det bara en tidsfråga innan den upphör att vara ett automatiskt, än mindre obligatoriskt, val för utbildning.

Kvaliteten på olika utbildningsresurser varierar dock. Precis som det finns bättre och sämre skolor finns det bättre och sämre onlinekurser eller andra utbildningsplattformar eller institutioner. Det blir allt svårare att hitta runt menyn. Bland annat visar detta att det är mycket subjektivt att bedöma en utbildningsinstitutions kvalitet och det är omöjligt att hitta objektiva åtgärder.

Enligt min mening är ett av få kriterier för en person som är intresserad av utbildning att orientera sig trovärdighet. (Jag lämnar medvetet de så kallade objektiva kriterierna, det vill säga de nuvarande kvantitativa utvärderingsdata om elevernas, examensarbetarnas framgång etc.). Och det är här läraren går in på scenen.

Läraren får en ny roll och det viktigaste kriteriet för att välja utbildningsinstitution eller plattform är trovärdighet

Det är just lärarens person, och därför lärarna som representerar utbildningsinstitutionen eller plattformen. Det är de som representerar det och är bärare av trovärdighet. Det är de som kan nå framtida studenter och deras föräldrar. Det är läraren, personen som går in i en relation med eleven.

Om vi ​​accepterar antagandet att utbildning går mer och mer in i området frivilliga relationer, där studenter (men också lärare) har valet av vem de ska lära av, är funktionen av förtroende en av de viktigaste.

En liten sväng. Ja, vi kan argumentera för att vi i fall med obligatorisk skolning inte har något val, men det är inte helt sant. Det finns fortfarande möjlighet att flytta till en annan skola, eller till ett alternativ eller alternativ utbildning. Framför allt växer dock konkurrensen i den klassiska skolan, vilket naturligtvis skapar tryck, tack vare vilket skolans roll mer eller mindre minskar.

Jag tror det är därför betydelsen av lärarens roll ökar, men också kraven på hans personlighet.

Läraren kommer in i positionen som en ledare som visar vägen för sina elever. Det är också en garant för kvaliteten på utbildningsinnehållet, både professionellt och kommunikativt. Han måste förstå sitt fält, men framför allt måste han vara intresserad och kunna förmedla sin kunskap. Han måste kunna väcka förtroende för studenter och bygga upp sin trovärdighet på lång sikt, men också den utbildningsinstitution eller plattform han representerar.

Samtidigt tar läraren rollen som guide, coach, men också medlare. På det här sättet är han mindre av en roll som ämnetolk och rekommenderar istället eleverna vart de ska hämta relevant information.

Lärarens roll förändras, alla som vill lära sig och har något att säga kan bli lärare

Det är också viktigt att andra som inte har en standardpedagogisk utbildning också blir lärare på ett mer eller mindre naturligt sätt. "papper" inte nödvändigt. Trovärdighet är viktigt om du vill ha rykte och påvisbara färdigheter.

Självklart blir du inte bara lärare över natten, det kräver övning och ansträngning och naturligtvis orientering eller färdigheter över genomsnittet inom ett visst område. Men utbudet av möjligheter där man redan kan lära sig att tillämpa idag är väldigt varierat.

Som ett resultat blir lärare också föräldrar (jag menar inte tvångslärare när man skriver läxor), vänner, utövare, forskare, anställda i intressegrupper med fokus på barn och ungdomar och så vidare. Kort sagt, alla som har något att erbjuda och har en önskan att lära sig.

Framför allt är läraren en ledare - hur ser John Holt, Ron Paul och Carl Rogers honom i ljuset av sitt arbete och sina egna erfarenheter?

När jag tänker på hur jag bäst ska förstå lärarens roll under den kommande eran kommer jag med tre synpunkter på lärarens roll som mina tre favoritförfattare skisserat. De är alla eller var personligheter som aktivt deltar i utbildning i någon form.

Jag tror att du kommer att hitta inspiration i deras tankar

1.) Läraren måste ta sig ur spelet så snart som möjligt, säger John Holt

Särskild pedagog och författare John Holt hävdar att en bra lärare vet att hans lärjung snart kommer att sluta behöva honom.

Enligt Holt,alltid den första och viktigaste uppgiften för varje lärare att hjälpa eleven att bli oberoende av sig själv, att lära sig att vara lärare själv„. Härav följer att läraren kommer att lära sin elev rätt teknik för hur man kan utvecklas i fältet, rekommendera kvalitetsresurser och hjälpa honom med orientering.

"En riktig lärare,"Som holt säger"han måste alltid sträva efter att komma ur spelet."

Enligt denna välkända lärare är en lärare inte avsedd att förmedla kunskap till eleverna. Framför allt bör läraren lära eleverna att använda kunskap, utveckla färdigheter baserat på vad de redan har lärt sig, fördjupa sina nyförvärvade färdigheter. Holt ger ett mycket specifikt exempel på vad han förväntar sig av sin cellolärare. "Vad jag behöver från min lärare,"Säger han,"Det finns inga standarder men idéer för att komma närmare de standarder som jag redan vet."

John Holt var förresten inte utbildad. Men lärande lockade honom. Han är ett vackert exempel på en person som har beslutat att undervisa och utbilda barn och vuxna, även om han inte hade lämpliga kvalifikationer enligt allmänt vedertagna standarder.

Efter sin första undervisningserfaren fick Holt intrycket att det traditionella sättet för auktoritativ undervisning inte fungerade, och gradvis började han arbeta sig upp till hemundervisning och unschooling. Hans erfarenhet och intresse för barns utveckling fick honom att söka icke-direktiva former av lärande, utan nedvärderande utvärdering och ständig jämförelse. Med andra ord fokuserade han på utvecklingen av barns personligheter och färdigheter, istället för att forma dem enligt en förutbestämd mall.

2.) Läraren är ledande som leder sitt eget exempel, säger Ron Paul 

Ron Paul, en amerikansk läkare, författare och framför allt en välkänd libertarian, presenterar lärarna utmaningen att förmedla ledarskapsförmåga.

Enligt hans uppfattning handlar ledarskap huvudsakligen om självdisciplin och att ta ansvar för sitt eget liv och till viss del för sin omgivning.

Naturligtvis är detta också relaterat till inställningen till utbildning. Läraren, ledaren, utvecklar elevernas förmåga att ta ansvar för sin egen utbildning. Det är viktigt att detta inte görs genom att genomdriva skolskolan eller genom ett genialt system för elevbedömning och jämförelse, utan genom exempel från läraren. Detta ställer naturligtvis helt andra krav på lärare.

Läraren måste vara ledaren själv, han måste ha naturlig auktoritet. Han strävar inte efter respekt utan leder med gott exempel. I Amerika kallar de det "ledarskap genom ord och handling"Ledaren gör vad han vill från andra. Lärare "leder inte till att andra ställer upp,Säger Paul, men "leder med sitt eget exempel."

Paul påpekar att ledarskap inte är vad vi ofta ser bland politiker och människor i maktpositioner som tvingar lydnad till funktioner eller hotet om våldsanvändning. Ledarskap anser att det är ett dagligt försök att förändra världen runt oss till det bästa för våra egna ansträngningar, vilket kan inspirera andra som sedan kommer att gå med oss. Det handlar definitivt inte om tidningsfoton och självvikt.

"Kärnan i ledarskap, "Som han själv säger"är självmobilisering och självhantering, vilket ger oss möjlighet att förklara för andra varför vi gör vad vi tror."Dessutom, och jag anser det nödvändigt, sade han, är ledarskap"åtagande"Samt förmågan"förstå frihetsfilosofin och kunna tillämpa den på specifika teoretiska och praktiska fall."

Sammanfattningsvis vill Ron Paul att lärare ska utbilda ansvariga ledare, som kommer att vara ansvariga för sig själva och, naturligtvis, för sin utbildning. Framtida ledare kommer att kunna arbeta till förmån för samhället eftersom de känner att det är ett engagemang, ett naturligt sätt att utöva sina talanger. Samtidigt kommer de inte att se ledarskap som ett sätt att utöva makt, eftersom de respekterar frihet som en av de högsta värdena.

3.) Läraren skapar ett säkert utrymme för elever att bli sig själva, föreslår Carl Rogers

Carl Rogers, som du kanske känner till som en humanistisk psykoterapeut, kommer från andra håll. Enligt honom är lärarens huvudroll att skapa en atmosfär av säkerhet, förståelse och förtroende och därmed göra det möjligt för eleverna att växa.

Som Rogers säger handlar det om att låta dem bli sig själva. Enligt Rogers har varje levande organism potential att växa, har alla nödvändiga resurser och samtidigt leder det naturligt till tillväxt av sin natur. Vi är så enkelt naturbaserade. Läraren är då här för att hjälpa eleverna att utveckla denna potential. Detta betyder inget annat än att han kommer att stödja dem i deras egna ansträngningar, även om det vid första anblicken verkar som om de inte är intresserade av att lära sig.

Att stödja Rogers betyder verkligen att läraren villkorslöst stöder eleverna i vad de gör, vad de vill göra. Han försöker inte trycka in dem eller manipulera dem på något sätt, inte ens i god tro, så att det skulle vara för deras eget bästa. Rogers vill inte tvinga elever på något sätt, han vill inte ens förse dem med läromedel på egen hand, såvida de inte säger till dem. Han anser att varje utvärdering av elever eller deras ömsesidiga jämförelse är skadlig. Det har ingenting att göra med lärande, tillväxt.

Om lärare lyckas skapa en tillväxtvänlig miljö, enligt Rogers, "studenten lär sig på eget initiativ, kommer att vara mer original, ha större intern disciplin, vara mindre orolig och mindre driven av andra."Dessutom är studenterna så"bli mer ansvarig för sig själva, mer kreativ, bättre kunna anpassa sig till nya problem och betydligt bättre kunna samarbeta."

Det är intressant hur Rogers på sitt specifika sätt håller med de två författarna jag skrev om ovan i termer av begreppet individuell frihet. För honom betyder det "rätten för varje person att använda sin erfarenhet på sitt eget sätt och att upptäcka sin egen mening i den."Det är vad han tycker"en av livets mest värdefulla potentialer."

Rogers drömde att hans empatiska och icke-våldsamma förhållningssätt till människor skulle spridas till alla områden av interpersonella relationer. Han trodde att om vi tillät människor att bli sig själva, skulle människor bli mer mottagliga för varandra, våld och ondska skulle avta och mänskligheten skulle övergå till en högre nivå av varelse och samexistens överlag. Rogers ser mannen i överdrift som en ö. Och om en person "villig att vara sig själv och när han kan vara sig själv,"Maj, enligt Rogers,bygg broar till andra öar."

Finns det något att lägga till? Det kanske låter naivt för dig nu, men vet att Rogers verkligen levde efter det, och han gjorde vad han predikade. Och han gjorde det bra. Så varför skulle inte andra göra det? Är det värt att prova, vad säger du?

Liknande artiklar